Fátima Cambruzzi Ávila, Solange, Crislaine Serafim, e Edna da Luz Lampert. “A UTILIZAÇÃO DO JOGO ‘ENIGMA DAS FRAÇÕES’ COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA ESCOLA”. Maiêutica - Estudos Contemporâneos em Gestão Organizacional 2, no. 1 (novembro 10, 2014). Acessado abril 19, 2025. https://publicacao.uniasselvi.com.br/index.php/GESTAO_EaD/article/view/1240.