Fátima Cambruzzi Ávila, Solange, Crislaine Serafim, e Edna da Luz Lampert. 2014. “A UTILIZAÇÃO DO JOGO ‘ENIGMA DAS FRAÇÕES’ COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA ESCOLA”. Maiêutica - Estudos Contemporâneos Em Gestão Organizacional 2 (1). https://publicacao.uniasselvi.com.br/index.php/GESTAO_EaD/article/view/1240.