CONVERGÊNCIAS DE FREIRE E HABERMAS PARA (RE)PENSAR A EDUCAÇÃO

Resumo

Este artigo se caracteriza como um trabalho bibliográfico, que tem por objetivo central analisar a obrade Jürgen Habermas e Paulo Freire com o objetivo de (re)pensar um projeto de sociedade emancipada, com verdadeiros sinais de democracia, dimensionando e pondo as reflexões convergentes que ambos oferecem em torno dos desafios da emancipação social presentes na educação. A categoria de ação comunicativa de Habermas, assim como o diálogo de Freire, caracteriza um avanço na prática educacional e, consequentemente, de procedimentos transformadores da sociedade atual.